【中国教育报】改变“两张皮”现象 培养“三证书”人才：
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本报讯（记者 陈强 通讯员 国华）“我刚刚拿到二级建造师证书，听说有了这个证，找工作工资会高出千把块钱呢！”近日，郑州科技学院土木工程学院09级毕业生刘权乐滋滋地告诉记者，班里90%的学生至少取得3个以上的证书。而4月份来该学院招聘的企业已没多少选择余地了，因为九成以上的毕业生已落实了就业单位。作为一所专升本只有5年的高校，自2013年以来，郑州科技学院着力改变教学计划设置与人才培养定位之间的“两张皮”现象，实打实地向应用型高校转型，已初显喜人成效。
“我们找出了研究型大学和应用型大学之间在培养理念、学习内容、实习目的、培养目标等方面的不同，然后全员转变观念，逐项确定应用型大学目标，并落到实处。”该院院长秦小刚说。转型先从教学计划的转变开始，学院实行了本科3+0.5+0.5、专科2+0.5+0.5的校企合作教学模式。前一个0.5是拿出半年时间到企业实习实训，后一个0.5是用半年时间进行毕业实习。同时，工科专业实践教学比例由过去的25%调整到35%至40%，其他专业由10%提高到30%至35%。
为打造双师型教师队伍，该院制定了《教师企业实践锻炼暂行办法》，组织10个院系选派首批78位教师深入全国10个省市，到中国一拖集团、奇瑞汽车等58家企业进行实践锻炼，培养教师的创新能力和知识应用能力，使30%以上教师具有双师资格。同时，出台《兼职教师管理办法》，聘用企业一线工程技术人员担任兼职教师，承担专业课程教学、指导学生实习、开设讲座等，培养了学生爱岗敬业的职业道德和专业工程实践能力。
为拓宽应用型人才实践培养途径，学院主动与国内外、省内外的100余家企业开展校企合作育人活动，并充分利用地处郑州马寨产业集聚区的地理优势，与70家企业签署了合作办学协议。学院开设了为企业量身打造的“冠名班”，在课程对接上大胆引进企业课程，如安排北京天圣达有限公司计算机专家为学院计算机专业学生开设企业所急需的最前沿的嵌入式技术课。课程对接和集中实践，提高了学生的专业技能，满足了培养应用型人才的客观需要。
在郑州科技学院，新生一入校便知道要拿到“三证书”，即“学历证+技能证+综合素质证”。为了满足培养高素质应用型人才的需要，学校在经管类、计算机类、艺术类等不同专业领域组织开展有导游员、高级国际贸易业务员、平面设计师、网络应用师、摄影师等40多种不同层次、不同级别的资格培训和认证考试，学生证书取证率平均高达80%以上。
