机械电子工程-郑州科技学院

本科专业

机械电子工程

专业名称：机械电子工程

隶属院系部：机械工程学院

学历层次：本科

学制学位：四年、工学学士

培养目标：

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的文化素养和良好的社会责任感，掌握机械设计与制造、电工电子技术、计算机技术、自动控技术、液压与气压传动和工业机器人等知识，具备解决机电工程实际问题的能力，能在机械设计与制造、测控技术、电子信息技术、自动化仪表、智能设备等领域，从事设计制造、技术开发、工程应用、运行管理等方面工作的高素质应用型人才。

毕业要求

经过4年的学习，本专业毕业生应达到以下毕业要求:

1.工程知识：能够将数学、自然科学、机械电子工程基础知识和专业知识用于解决复杂机械工程问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和机械工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂机电工程问题，以获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对复杂机电工程问题的解决方案和满足特定需求的系统、零部件、设备或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

4.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂机电工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对复杂机电工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂机电工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

6.工程与社会：能够基于机电工程相关背景知识进行合理分析、评价本专业工程实践和复杂机电工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对复杂机械工程问题的工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在机械工程实践中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。

9.个人和团队：具有团队合作精神和意识，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

10.沟通：能够就复杂机电工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

主干课程：

机械原理、控制工程基础、机械设计、电气控制与PLC、测试技术、机械制造技术、单片机原理及应用、机电一体化系统设计

集中实践教学环节：

机械零件测绘、金工实习、电工实习、机械设计课程设计、企业综合实习、机电一体化系统设计课程设计、工业机器人编程与操作实习、毕业设计

专业特色：

本专业现为郑州市急(特)需专业，拥有一支专业知识扎实、实践与理论兼备的教师队伍。本专业有河南省数字化智能装备工程研究中心、河南省高校数控加工技术中心、郑州市智能工业机器人及集成应用技术重点实验室等省市级平台，同时拥有工业机器人研究所、数控实验室、金工实训室等20余个校级平台，先后与海尔集团、郑州宇通、格力电器（郑州）有限公司、郑州世纪精信有限公司、河南中联重科智能农机有限责任公司、河南黎明重工股份有限公司、河南云和数据有限公司、苏州友达光电有限公司、马鞍山粤美金属有限公司等20个企业建立了实习实训基地。

就业去向：

1.各类机电企业的技术研发人员、技术管理人员；

2.各类机电企业的销售、售后服务、技术支持人员；

3.各类机电企业的生产技术管理人员；

4.各类企事业的管理人员；

5.考取研究生或公务员；

技能证书：

车工证、钳工证、电工证、工业机器人系统操作员证等

课程体系及学时学分分配

课程模块	课程性质		学分	学时	其中		学分占比
课程模块	课程性质		学分	学时	理论	实践	学分占比
通识教育课程	必修	思想政治类	16	280	220	60	8.63%
		人文社科类	23	524	348	176	12.40%
		数学与自然科学类	28	492	408	84	15.09%
	选修		6	96	96	0	3.23%
学科基础课程	必修		41	656	552	104	22.10%
专业教育课程	必修		20.5	328	276	52	15.36%
专业教育课程	选修		8	128	128		15.36%
跨学科拓展课程	选修		4	64	64		2.16%
实践教学环节	课程实践		21	/	/	/	32.35%
	创新创业实践		4	/	/	/
	劳动实践		1	/	/	/
	集中实践		34	/	/	/
合计			185.5	2568	2092	476	选修课比例：9.70%

主讲教师

	任德志，男，1955年11月出生，河南省镇平县人。1982年华中科技大学液压专业本科毕业，1989年浙江大学流体传动与控制专业研究生毕业，获硕士学位。从事高等教育近40年，现任郑州科技学院机械工程学院机电教研室主任，副教授，硕士生导师。中国土木工程学会盾构机掘进机专业委员会专家。主要从事液压传动与控制，机电液一体化，智能仪器仪表等方面的技术研究，技术开发和本科生、研究生的培养工作。主讲《液压与气压传动》、《液压伺服控制系统》、《单片机原理与接口技术》、《基于FPGA的嵌入式系统设计》、《VHDL语言与应用》等多门课程。2000年开始招收机电一体化方向的硕士研究生，现已毕业38人，曾获得优秀研究生导师称号。主持完成了《盾构机液压控制系统设计》、《金刚石压机电液比例控制系统开发》、《大型启闭机直线升槽切削机床数控系统的开发》、《基于DSP和FPGA的运动控制卡设计开发》、《基于互联网的集团汽车管理系统开发》等横向与纵向课题20多项，获得省部级以上科技进步奖4项，发表专业论文40多篇。
	杨晨，女，硕士研究生，副教授，毕业于郑州轻工业大学，主讲《机床电气控制》、《工程力学》、《电工电子技术》等课程。主持完成河南省科技厅项目1项，河南省高校重点科研项目1项，校级重点教改项目1项，郑州市社科联项目1项，获得校级教学成果奖一等奖。主编教材2部，发表核心论文6篇。获授权专利10余项。
	赵豪杰，男，副教授，工学硕士，毕业于河南理工大学机械工程专业。先后为本科生主讲《机械制造装备设计》、《互换性与技术测量》、《液压与气压传动》等课程。获得郑州科技学院优秀教师、郑州科技学院优秀共产党员等荣誉称号。主持完成郑州市社科联项目1项，郑州科技学院教学改革项目1项；作为主要完成人参与省级项目2项，参与其他省市级项目10项，发表论文10篇，其中，中文核心6篇，授权实用新型专利12项，软件著作权7项。
	王权，男，讲师，硕士研究生，双师双能型教师，主讲《机床电气控制》、《工程力学》、《机电一体化系统设计》、《电工电子技术》、等课程，专业方向机电一体化系统。主持河南省教育厅项目1项，参与河南省科技厅项目2项，河南省教育厅项目3项，主持校级教改项目1项，参与河南省教改项目1项，校级重点教改项目3项，参编教材2部，发表工业机器人、PLC控制相关论文4篇，教改论文4篇，指导学生完成省级大学生创新训练项目1项，校级大学生创新训练项目4项。指导学生参加2022全国3D大赛14周年精英联赛省赛获特等奖，指导学生参加河南省互联网+获创新创业大赛三等奖，指导学生参加2021中国机器人大赛暨RobotCup机器人世界杯获一等奖1项和三等奖1项，参加第五届全国高等院校工程应用技术教师大赛获“智能制造生产线信息集成与控制”赛项三等奖。
	刘金涛，男，讲师，毕业于哈尔滨工程大学，硕士研究生，机械电子工程专业，讲师，机械电子工程教研室专职教师。主讲《电工电子技术》、《机械CAD/CAM技术》、《先进成图技术》、《工程制图》、《汽车机械识图》等课程。工作期间先后发表论文6篇，已投核心1篇；参与参与9项省市级课题。
	罗秋慧，讲师，硕士研究生，主要从事工业机器人运动控制、机械电子等方面的教学与科学研究工作。2021年郑州市民办院校工业机器人职业技能竞赛评委，指导学生参加郑州科技学院第一届工业机器人比赛，并荣获优秀指导教师称号，指导学生参加互联网创新创业比赛1项。发表论文4篇，其中核心论文3篇，教改论文1篇，发明专利1项，实用新型1项。
	郝振兴，男，工学硕士，讲师、工程师、电工技师，中国电源学会会员，毕业于太原理工大学。主要从事机械工程学科的教学与科研工作，研究方向：机电液一体化及智能测控技术、储能管理系统。主讲《传感器与测试技术》、《测试技术》、《电气控制与PLC应用》等课程。发表中文核心论文5篇（均为第1作者），教研改论文1篇；授权发明专利1项，授权实用新型专利3项；主持或参与河南省高等学校重点科研项目2项，主持横向项目多项，参与教改项目1项。先后获郑州科技学院“工业机器人竞赛”优秀指导教师、先进个人。
	张曦，男，研究生学历，工学硕士学位，讲师，主讲《传感器与检测技术》、《控制工程基础》、《机电传动控制》等课程，担任本科毕业设计指导工作。自任职以来，主持和完成河南省科技厅科技攻关项目1项，河南省教育厅课题1项，教改项目2项，发表论文6篇，其中EI收录1篇，授权专利6项，其中发明专利2项。
	赵俊岭，男，毕业于上海应用技术大学，研究生学历，安全工程硕士，助教。机械电子工程教研室专职教师。主讲《电工电子技术》、《机械原理》、《数控机床故障诊断与维修》、《传感器与测试技术》等课程。
	程豪，男，中共党员，毕业于河南工业大学，研究生学历，工学硕士。机械工程学院机械电子工程教研室教师。主讲《工业机器人技术基础》、《机器人原理及应用》、《工业机器编程与仿真》等课程。
	张芮，女，中共党员，工学硕士，毕业于上海工程技术大学机械工程专业，主要从事机械工程学科的教学工作。主讲《电工与电子技术》、《电气控制与PLC》、《机械设计》等课程。发表中文核心期刊2篇，EI会议论文2篇，授权发明专利1项。
	马亚男，女，中共党员，工学硕士，毕业于南京航空航天大学流体机械及工程专业，主要从事机械工程学科的教学工作。主讲《电工电子技术》、《液压与气动技术》、《自动控制原理》、《热工基础》。发表中文核心论文1篇（第1作者），授权发明专利1项。

教学设施

数控加工技术训练中心主要由数控车床实训区、数控铣床实训区、特种加工实训区三部分组成，现有数控设备21台，其中数控车床10台，数控铣床8台，立式加工中心，数控线切割，数控电火花各1台。该中心设备采用国际国内先进的FANUC系统，其系统具有先进性、广泛性、实用性等优良特点和强大的科研价值，不仅满足了学生专业技能训练和新工艺新技术发展需要，还为职业资格鉴定培训和考核提供了坚实的基础和平台。中心是我校集产、学、研于一体的重点实训中心，其规模、数量及产品质量在河南省同类高校中处于领先地位。中心现配有多名“双师型”专职实训指导教师，能够同时容纳120余名学生。先后被评为“市级重点实验室”“市级示范性实训基地”和“省级高校工程技术研究中心，连续承办七届郑州地方高校职业技能竞赛“数控加工技术”赛项。

工业机器人实验室，现有工业机器人10台，满足本专业学生工业机器人编程与操作实习的需求，同时承担工业机器人系统操作员的培训的工作，近年来连续承办两次郑州市职业技能大赛-工业机器人赛项。

智能制造学院整合并依托相关社会资源，由郑州科技学院和河南中机联教育发展有限公司共建，将围绕域内相关产业的共性关键技术的需求，建设一个包括先进制造技术、智能机器人技术、自动生产线技术、3D打印技术等多功能于一体的实践教学育人平台。