面向河南，辐射全国
专业名称：通信工程
隶属院系部：电子与电气工程学院
学历层次：本科
学制学位：学制四年、工学学士
培养目标：
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有道德文化素养、社会责任感、创新精神和创业意识，具有现代通信系统和通信网的基础知识，掌握必备的数学、自然科学和通信工程专业知识、良好的人文社会科学素养和社会责任，具备良好的学习能力、工程实践能力、专业能力、沟通能力、团队合作精神、国际视野，在工程实践中能坚持公众利益优先原则，能够在电子、计算机通信、数字通信和通信网及相关工程技术领域从事电路开发、软件编程、网络运营和调试、设备和器件的应用、维护等工作的应用型人才。
毕业后，经过5年左右的工作或学习深造应该达到的具体目标：
目标1——专业能力：能够适应创新型国家发展需要，融会贯通工程数理基本知识和通信工程专业知识，了解通信工程专业方向有关的标准、规范、规程、法规，能对复杂工程项目提供系统性的解决方案,负责完成一个中等规模的通信信息产品的测试和技术支持，进而成长为测试工程师、技术经理等。
目标2——认知能力：具有全球化意识和国际视野，能够通过继续教育或其他学习渠道更新知识，积极主动适应不断变化的国内外形势和环境，拥有自主的、终生的学习习惯和能力，实现能力和技术水平的提升。
目标3——综合素质：具备社会责任感和创新精神，理解并坚守职业道德规范，综合考虑法律、环境与可持续性发展等因素影响,能承担通信工程问题的研究及工程项目管理工作。
目标4——职业成就：具备健康的身心和良好的人文素养，了解工程管理的基本原理与经济决策方法，具备一定的协调、管理、沟通、竞争与合作能力，胜任研发、测试、技术支持、营销等部门的管理工作。
培养要求：
1.工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和通信工程专业知识用于解决通信工程领域的复杂工程问题。
2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达，并通过文献研究分析通信工程领域的复杂工程问题，以获得有效结论。
3.设计/开发解决方案：能够针对通信工程领域的复杂工程问题设计解决方案，开发满足特定需求的软硬件系统或组件，并能够在设计/开发环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。
4.研究：能够基于通信工程学科相关的原理并采用科学方法对通信工程领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据，并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具：能够针对通信工程领域的复杂问题，开发、选择与使用恰当的平台、技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。
6.工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价通信工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律及文化的影响，并理解应承担的责任。
7.环境和可持续发展：具有环境保护和可持续发展理念，能够理解和评价针对复杂工程问题的通信工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
8.职业规范：具有人文社会科学素养、公民道德水平和社会责任感，能够在通信工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。
9.个人和团队：具有强健的体格和良好的综合素质，能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。
10.沟通：具有沟通的能力、方法和技巧，能够就通信工程领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
11.项目管理：具有一定的项目管理知识和能力，理解并掌握通信工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。
12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力，能够通过自主学习适应经济社会发展的需要。
主干课程：
电路分析基础、程序设计基础、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、电磁场与传输理论、数字信号处理、通信原理、光纤通信与数字传输、移动通信、数据通信与计算机网络。
集中实践教学环节：
电路分析基础实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、信号与系统实验、通信原理实验、数字信号处理实验、物理实验A、创新创业实践、劳动实践、军事训练、电工电子基础综合实训、程序设计基础课程设计、电子技术课程设计、微处理器与接口技术课程设计、数字信号处理课程设计、通信电子线路实训、企业综合实习、数据通信与计算机网络实训、EDA实训、毕业设计。
专业特色：
我校通信工程专业具有理工融合、理论与实践并重、创新能力培养、行业适应性强和就业前景广阔等特色，是培养通信领域优秀人才的重要专业之一。我校以工程教育专业认证为标准，构建课程体系，通过探索与研究信息通信技术快速发展对应用性人才的需求，软件硬件并重、理论实践结合，培养适应通信技术快速发展的工程应用型人才。
1.理工融合：通信工程专业以高等数学和大学物理为基础，融合了电子科学与技术、信号处理、通信原理、光通信以及电磁波传播等多领域的理论知识。这种综合性的学科设置，不仅使学生深入掌握基础理论知识，同时也让他们亲身参与工程设计和系统实现的实际操作，有效地培养了学生的综合能力，使他们既具备扎实的理论知识，又拥有出色的实践能力。
2.理论与实践并重：通信工程专业注重理论与实践相结合，通过电路分析基础、程序设计基础、模拟电子技术、数字电子技术等核心课程的学习，结合各类课程实验、专业课程设计、实习实训，使学生能够掌握扎实的理论基础，并具备实际操作和系统设计的能力。
3.创新能力培养：通信工程专业注重培养学生的创造性思维能力，通过带领学生参与科研项目、辅导学生参加全国大学生信息通信技术大赛、电子设计大赛、创新创业大赛、互联网+大赛等，提高学生的实践能力和创新意识，为通信领域的技术创新和产业发展提供有力支持。
4.就业前景广阔：随着信息技术的快速发展，通信工程专业的就业前景越来越广阔。通信工程专业面向的行业领域广泛，如5G通信网络的开发与运维、智能电力系统建设与维护、智能汽车制造、互联网运营维护、企业信息化、集成电路设计制造、软件工程等。这使得通信工程毕业生可以在电信运营商、数据中心、通信设备制造商、互联网企业、集成电路等领域从事技术研发、系统设计、运营管理等工作，具有较强的行业适应能力，能够在不同领域找到适合自己的工作机会。
就业去向：
通信工程的就业去向主要包括以下几个方向。
1.通信运营商。如中国电信、中国移动、中国联通、中国广电等需要大量的通信工程专业人才来建设、维护和管理通信网络。
2.通信设备制造商。如华为、中兴、烽火等公司需要通信工程人才来进行通信设备的研发、生产和销售。通信、物联网系统的服务商需要通信工程专业人才进行通信网络的规划、设计及设备的安装、调试、维护等服务。
3.互联网公司。通信工程专业人才在互联网公司中也有很大的需求，如网络架构师、网络工程师、数据通信工程师等。
4.政府机构、大中型企事业单位。各级政府机构及大中型企事业单位需要通信工程专业人才来维护和管理信息化网络。
5.高等院校和科研院所。通信工程优秀毕业生还可以进入高等院校和科研院所从事相关的教学、科研工作。
技能证书：
信息通信网络运行管理员、高级电子仪器仪表装配工证（或高级电工证）、计算机等级证、普通话证书、英语四/六级证等。
学时学分分配/部分主讲教师/部分教学设施：
各类课程学时学分分配
课程模块 |
课程性质 |
学分 |
学时 |
其中 |
学分占比 |
||
理论 |
实践 |
||||||
通识教育课程 |
必修 |
思想政治类 |
19 |
296 |
236 |
60 |
10.9% |
人文社科类 |
23 |
524 |
348 |
176 |
13.1% |
||
数学与自然科学类 |
20 |
360 |
316 |
44 |
11.4% |
||
选修 |
6 |
96 |
96 |
0 |
3.4% |
||
学科基础课程 |
必修 |
35 |
626 |
524 |
102 |
20.0% |
|
专业教育课程 |
必修 |
16 |
288 |
252 |
36 |
17.7% |
|
选修 |
15 |
252 |
197 |
55 |
|||
跨学科拓展课程 |
选修 |
4 |
64 |
64 |
2.3% |
||
实践教学环节 |
课程实践 |
19 |
/ |
/ |
/ |
21.2% |
|
创新创业实践 |
4 |
/ |
/ |
/ |
|||
劳动实践 |
1 |
/ |
/ |
/ |
|||
集中实践 |
32 |
/ |
/ |
/ |
|||
合计 |
175 |
2506 |
2033 |
473 |
选修课比例：14.3% |
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主讲教师
通信工程共有专职教师15人，其中教授1人、副教授3人、讲师及助教11人，均获得硕士研究生学位。形成了师资结构合理、教育理念先进，专业素养高、科研能力强，教学效果好，具有创新意识及团队合作精神的教学团队，为学生的成长和发展保驾护航。
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杨丽，女，中共党员，副教授，高级工程师，双师双能型教师，北京邮电大学电子与通信工程领域工程硕士，注册一级建造师（通信与广电），注册咨询工程师（投资），中国通信学会高级会员。具有多年通信工程设计、施工经验，熟悉各类移动通信网、数据网、传输网、大型数据中心及配套设备、支撑网络的工程建设及运营过程。主讲《通信工程导论》、《信号与系统》、《数字信号处理》、《移动通信》等课程，善于在教学中理论联系实际，将教材的知识与实际通信网络及设备紧密结合。执教以来参与完成1项河南省高校重点科研项目并被鉴定为河南省科技成果，获得2项实用新型专利授权，作为第一副主编完成1部学术著作，发表学术论文4篇。 |
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张军，中共党员，教授，2006年毕业于天津工程师范学院通信工程专业，2011年获得南京理工大学电子与通信技术工程硕士学位。2006年进入郑州科技学院任教至今。主要承担《电路基础》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《单片机原理及应用》等课程的教学和科研工作，主持及参与省科技攻关项目4项，主持及参与省教育厅科技计划重点项目5项，主持及参与其他省市级课题13项，通过省级成果鉴定5项，参与省教改项目2项，获得省级教学成果奖二等奖1项，获得发明专利1项，主编省“十四五规划”教材1部，参编教材3部，发表核心论文5篇，SCI/EI检索论文4篇。 |
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马瑞齐，女，中共党员，硕士研究生，毕业于西安邮电大学,电子与通信工程专业，研究生期间主要研究人工智能、图像处理方向，发表CSCD核心1篇，主持并完成了研究生创新项目。现担任郑州科技学院通信教研室专职教师，主讲《信号与系统》、《数字信号处理》、《无线电技术与应用》等课程，发表论文1篇。参与省级质量工程项目、市级教改项目各一项。 |
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胡晓丹，女，中共党员，硕士研究生，毕业于郑州大学信息工程学院信息与通信工程专业。研究生期间主要研究方向为宽带无线通信，研究信号处理和检测算法在宽带无线通信中的应用，EI收录论文2篇。现于郑州科技学院电子与电气工程学院通信工程教研室担任专任教师，负责《数字电子技术》、《通信原理》、《数字信号处理》等专业课程的教学与科研。参加工作以来，主要参与《数字电子技术》课程的省级教改项目1项。 |
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孔丹丹，女，硕士研究生，毕业于北方工业大学计算机科学与技术学院电子与通信工程专业。研究生期间主要研究方向为信息安全，研究ROP攻防和逆向分析，发表学术论文1篇，题目为：一种基于指令虚拟化的代码保护模型。现于郑州科技学院电子与电气工程学院通信工程教研室担任专任教师，负责《信号与系统》、《光纤通信与数字传输》、《移动通信》、《模拟电子技术》等课程的教学与科研。 |
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赵佳佳，女，硕士研究生，毕业于中国矿业大学电子信息专业。研究生期间主要研究方向为计算机视觉，特别关注于智能算法在实际问题中的应用。现于郑州科技学院电子与电气工程学院通信工程教研室担任专职教师，负责《通信原理》、《无线通信原理》、《信号与系统》、《数字信号处理》等专业课程的教学与科研。 |
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张雪，女，中共党员，硕士研究生，毕业于西安工业大学，电子信息工程学院，通信与信息系统专业。研究生期间主要研究方向为基于人工智能，机器学习进行电力系统上的分析和预测。SCI收录论文1篇，科技核心1篇。系统集成项目管理工程师。现于郑州科技学院电子与电气工程学院通信工程教研室担任专任教师，负责《信号与信号》、《通信原理》、《无线通信原理与应用》、《移动通信》等专业课程的教学与科研，善于在教学中理论联系实际，将教材的知识与实际通信网络及设备紧密结合。 |
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黄霞，女，硕士研究生，毕业于中国民航大学通信工程专业，研究生期间主要研究方向为无人机路径规划，曾获得“明德杯”大学生创新创业大赛金奖、中国国际“互联网+”大赛天津赛区铜奖。现为郑州科技学院电子与电气工程学院通信工程教研室专任教师，主讲《信号与系统》、《数字信号处理》、《通信原理》等课程。 |
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陈铭，男，硕士研究生，毕业于浙江工业大学信息工程学院电子与通信工程专业。主要研究方向为数字图像处理等。现为电子与电气工程学院通信工程教研室专任教师，主要担任《数字电子技术》、《通信原理》、《无线通信原理》、《光纤通信与数字传输》等专业课程的教学工作。 |
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文金选，男，1983年12月出生，2010年毕业于河南工业大学机械电子工程专业，硕士学位，高级工程师，主要研究方向：电气控制。2010至2015年在郑州宇通重工有限公司控制技术研究所从事车辆控制系统开发，2015至2018年郑州四维特种材料有限公公司，从事碳纤维生产线电气设计，2018年至2023年在华电郑州机械设计研究院有限公司从事电气控制相关工作。现为郑州科技学院电子与电气工程学院通信工程教研室专职教师，主要担任《电气控制与PLC应用》课程的教学工作。善于在教学中理论联系实际，将教材的知识与实际电气控制紧密结合。 |
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贾迁迁，女，中共党员，工学硕士，毕业于重庆理工大学通信与信息系统专业，研究方向为自然语言处理。曾在重庆高校任教两年多，现任郑州科技学院电子与电气工程学院通信工程教研室专职教师，主要担任《模拟电子技术》《单片机应用技术课程设计》《电子产品检测与维修》等课程的教学工作。 |
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杨启帆，男，共青团员，专任教师，毕业于上海师范大学信息与通信工程系。主要承担《电路基础》、《模拟电子技术》、《数字电路基础》、《数字信号处理》等课程的教学和科研工作。研究方向主要在计算机视觉算法领域，如图像分类、语义分割、目标检测等。 |
教学设施
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信息技术创新实验室 本实验室配备：三相步进电机、GPRS/GSM、ARM开发板、DSP/ARM二合实验开发系统、DSP开发板、仿真器 主要成果：第三届蓝桥杯全国软件及人才设计大赛全国总决赛一等奖；第七届、第八届全国信息技术应用水平大赛全国二等奖四项、铜奖一项、最佳创意团队奖一项；学生参与校级大学生科技创新项目一项；学生参与郑州市科技局科技攻关项目一项 能力培养：推动学生在专科或本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，全面提升学生的创新实验能力。 |
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通信综合实验室 本实验室配备：光纤通信实验装置(双组)；通讯系统原理实验装置；信号与系统实验装置(双组)；示波器 开设实验项目包括： 1、综合实验 2、非周期信号的分解与合成 3、信号的无失真传输 4、信号的采样与恢复 5、调制与调节实验 6、信号源观察 7、DSB调制及解调 8、HDB3码型变换实验 9、抽样定理和脉冲调幅实验 10、△M编译码实验 11、信号发生实验 12、中央处理器单元实验 13、CMI、PI码型变化实验 14、发送模块实验 15、光接收模块实验 16、脉冲波、方波、CMI码、PN码的光传输系统实验 17、模拟、数字电话的光传输系统实验 18、三角波、正弦波的光传输系统实验 19、PCM光纤传输系统实验 能力培养：有利于学生动手操作和加深对原理的理解，更好的提高学生的动手能力 |
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计算机网络实验室 本实验室配备：网络实验室建于2007年，实验室的网络设备是中国神州数码网络有限公司（Digital China Networks）的产品．网络设备共分为8组．每组设备含有４台路由器，４台交换机，1台硬件防火墙，２台语音网关，１台网络终端服务器．实验室配有60台学生用电脑，可以60个学生同时做实验．网络实验室拥有优良的计算机网络环境与高性能计算环境，可以实现：远程登录实验台，多人同时实验，网络拓扑图的规划，实验报告的递交与批改等功能． 开设实验项目包括 1、交换机互联及二层协议的实践配置； 2、路由器互联及路由协议的实践配置； 3、异构协议栈的互联实训； 4、综合布线相关实验与展示； 5、典型网络协议的分析及实践； 6、实施VOIP实训； 7、实施防火墙、VPN、IDS实训； 8、能够实施RAID实训。 |
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机器人与微系统创新实验室 本实验室配备：信号发生器、多控制模块化机器人控制系统及控制软件、多控制模块化机器人本体套件、轮式机器人、高级人形机器人、示波器、多功能电机测试平台 主要成果：1、实用新型专利2项，专利号：201120051563，201320721975； 2、中文核心期刊论文3篇； 3、2012年河南省第一届大学生机器人大赛一等奖；2012年中国智能机器人大赛一等奖和二等奖；2013年第九届全国大学生“飞思卡尔”智能汽车大赛三等奖。 4、郑州市机电智能化重点实验室 能力培养：推动学生在专科或本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识， |
